Образование

Программа направлена на профилактику зависимого поведения, формирование ценности здорового образа жизни, развитие навыков ответственного поведения.

Программа состоит из трех модулей: «Навыки ответственного поведения» (профилактика зависимостей от психоактивных веществ), «Мы и Сети: безопасность в Интернете» (профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков), "Моя профессия".
Занятия проводятся в активной тренинговой форме в течение 1 месяца.

В ходе реализации программы подростки обучаются социальным навыкам: принятия оптимального решения, отказа в ситуации опасного выбора, управления собственными эмоциями, эффективного общения со сверстниками. Подростки имеют возможность получить опыт позитивного общения в среде сверстников. Тренируются отказывать при манипуляции и групповом давлении, учатся говорить «нет» осознать ценность жизни, здоровья и последствия от употребления психоактивных веществ.

В Программе используются активные методы обучения: дискуссии, проигрывание ситуаций, психологические упражнения, творческие задания, деловые игры. В процессе обучения подростки знакомятся с особенностями своего возраста, с правилами безопасного поведения в интернете, с последствиями участия в интернет-сообществах, группах, в том числе с риском вовлечения несовершеннолетних в распространение и употребление наркотиков, учатся работать в команде.

Данная программа позволяет обучить подростков-волонтеров, которые в дальнейшем могут транслировать социально-одобряемое поведение в своей среде.

Программа направлена на повышение правовой грамотности, ответственности за собственное поведение; формирование навыков ненасильственного поведения в социуме.

Программа реализуется в течение 1 месяца в форме тренинговых занятий и состоит из двух модулей:
- «Безопасность подростков и здоровые отношения»
- «Взаимодействовать со взрослыми я могу»

В процессе обучения подростки знакомятся с правилами безопасного поведения, способами изменения нежелательного поведения.

Дети получат возможность понять особенности своего поведения в конфликтных ситуациях. Будут учиться договариваться, управлять собственными эмоциями, эффективно общаться со сверстниками и взрослыми.

В Программе используются активные методы обучения: проигрывание ситуаций, психологические упражнения, дискуссии, творческие задания, деловые игры.

Программа направлена на развитие толерантных установок у детей и подростков.

Программа состоит из двух модулей: развивающие занятия «Уроки доброты и уважения» (5-9 лет) и развивающие занятия «Мир начинается с меня» (10-12лет).

• «Уроки доброты и уважения»: Дети получают информацию о многообразии мира, ценности и уникальности каждого человека, о значении дружбы, дружеской поддержки. Участники занятий выполняют творческие задания в арт-альбоме: составляют «визитки», самопрезентуют свои интересы, увлечения, личностные качества, сочиняют сказку, т.д.
• «Мир начинается с меня»: Подростки знакомятся с многогранным понятием «толерантность», получают информацию о важности толерантного (терпимого, уважительного) отношения к окружающим людям, значимости сотрудничества для достижения общего результата; обсуждают и проигрывают конфликтные ситуации из личного опыта, совместно находят лучшее решение данной проблемы. В процессе совместной деятельности подростки учатся договариваться, согласовывать свои действия с партнером, распределять ответственность, высказывать свою точку зрения и уважительно относиться к мнению другого.

В Программе используются активные методы обучения: групповое обсуждение, просмотр видеороликов, проигрывание ситуаций, психологические упражнения, творческие задания.

Программа направлена на развитие эмоционально-волевой сферы, навыков саморегуляции, профилактика аутоагрессивных и суицидально-опасных состояний.

Программа состоит их двух модулей:
- развивающие занятия «Гимнастика чувств» для старших дошкольников и младших школьников проводятся в течение 4 месяцев.
- развивающие занятия «Антистресс» (учащиеся 6-8 классов) 1 год.

В ходе реализации программы дети и подростки научатся использовать разные способы управления своими эмоциями (дыхательная гимнастика, чередование физического напряжения и расслабления, направленное воображение) и достигать оптимального состояния (как физического, так и эмоционального).
Использование разных техник рисования, в том числе песочной анимации, подвижных игр, игр с правилами, ролевых игр позволяют повысить мотивацию и эффективность овладения навыками саморегуляции.

Занятия по программе проводятся в комнате психологической разгрузки, игровой комнате и кабинете песочной анимации, где обучающиеся могут:
• снять усталость и напряжение с помощью на фитнес-мячей и мячей-ежиков;
• погрузиться в «волшебный сон», лежа на специальных реабилитационных креслах;
• активизировать свои ресурсы, моделируя будущее в рисунках «Мои мечты»;
• стать настоящими художниками, создавая свои шедевры на световых песочных столах

Программа направлена на формирование у детей реалистичного представления о ЕГЭ, формирование стратегии деятельности на экзамене.

Программа реализуется в течение 1 месяца в форме тренинговых занятий и состоит из двух модулей:
- «Установка на успех»
- «Скоро экзамены»

Дети смогут расширить свое представление по понятиям: «внимание», «память», «креативный процесс», «экзамен», «стресс», «саморегуляция», «уверенное», «неуверенное поведение», «тестирование». Они ознакомятся с правилами написания тестовых заданий, с тактиками поведения на экзамене. В ходе занятий будут рассматриваться техники запоминания изучаемого материала, процедура проведения экзаменов, её особенности и нюансы.
Дети ознакомятся с упражнениями направленными на снятие излишнего эмоционального напряжения.

Подростки будут рассматриваться вопросы по расставлению приоритетов в своей деятельности, по планированию дальнейшего образовательного маршрута, его гибкость, запасные варианты.

В Программе используются активные методы обучения: творческие задания, деловые игры, дискуссии, проигрывание ситуаций, психологические упражнения.

Работа в группе повышает уверенность ребенка в себе, настраивает на активную работу по подготовке к итоговой аттестации, способствует отработке умения высказать свою точку зрения, осознавать свои сильные стороны для успешной подготовки к экзаменам.

Программа направлена на профилактику конфликтов в образовательной среде.

Программа состоит из трех модулей:

• краткосрочный курс обучения в форме тренинговых занятий по подготовке медиаторов «На шаг впереди» (18 часов - 1 месяц);
• творческие занятия «Мы - команда ШСМ» (6 часов - 3 занятия по 2 часа);
• слеты участников ШСМ (школьных служб медиации) города (4 слета по 3 часа).

Дети смогут расширить круг знакомств, научатся владеть своими эмоциями, разбираться в особенностях конфликтов, возникающих между людьми, освоить технику медиации, соблюдать нейтральную позицию в ходе ведения переговоров. Медиатор облегчает процесс общения между сторонами, помогает обидчику осознать причины проступка и принять меры по устранению последствий своего поведения, а обиженной стороне – за собственной обидой помнить о необходимости сохранения в дальнейшем мирных отношений.

Участие в Программе позволит детям стать более уверенными, научиться пользоваться своими лидерскими качествами. Они получат навык владения аудиторией.
В ходе обучения и работы с детьми используются творческие задания, дискуссии, проигрывание ситуаций, психологические упражнения, обмен информацией и опытом.

Знания и умения, полученные ребенком по Программе, помогут ему избегать конфликтные ситуации и успешно их разрешать.

Программа направлена на  сохранение и укрепление психологического здоровья несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета, и предполагает использование интегративного подхода, который включает как информирование участников по проблеме, так и формирование психологической компетентности и социальных навыков, выработку личностной и социальной позиции в отношении  рассматриваемой проблемы, организацию альтернативной деятельности.

Программа состоит из  тематических занятий, с использованием  самостоятельной работы, игр, психогимнастики, дискуссии, мозговых штурмов, тренинговых элементов работы, просмотра и обсуждения фильмов, презентаций.

Участие подростков в этой Программе позволит подросткам расширить круг знакомств, научиться владеть своими эмоциями, разбираться в особенностях конфликтов, возникающих между людьми.  Занятия помогут осознать причины своих проступков, принять себя и осознать свою ценность.  

Программа предназначена для обучающихся 8-11-х  классов общеобразовательных организаций, состоящих на различных видах учета.

 Нормативный срок программы – 12 часов.

Продолжительность программы 8 месяцев.

Методы: Традиционные методы, применяемые в работе (словесный, объяснительно-иллюстративный.) сочетаются с активными методами (проблемный, игровой, дискуссионный, частично-поиковый). В качестве методов воспитания используются убеждение, упражнение, стимулирование, мотивация, поддержка.

Основными формами организации учебного занятия являются: беседа, практические занятия, игры, психогимнастика, дискуссии, мозговые штурмы,  тренинговые элементы работы, просмотры и обсуждение фильмов, презентация и др.

Программа направлена на оптимизацию родительско-детских отношений, коррекция воспитательных воздействий со стороны родителей.

Программа ориентирована на повышение адаптивных возможностей детей, профилактику суицидальных, депрессивных состояний у детей и подростков.

Программа реализуется в течение учебного года в форме индивидуальных развивающих занятий по индивидуально ориентированному маршруту, который разрабатывается под конкретную семью с учетом особенностей ребенка и запроса родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю по расписанию, согласованному с родителями.
В ходе реализации Программы осуществляется психологическое сопровождение семьи, в ходе которого с одной стороны, ребенок учится управлять своим поведением, эмоциями, осваивает навыки общения с окружающими, узнает свои сильные стороны и ресурсы. С другой стороны, родитель налаживает отношения со своим ребенком, учитывая его психологические особенности.
Программа состоит из нескольких модулей:
1. Диагностический. Осуществляется изучение особенностей развития ребенка и стиля семейного воспитания. По результатам диагностики определяются основные направления работы с ребенком и семьей в целом.
2. Развивающий. Занятия направлены на повышение у детей мотивации к деятельности, обучение навыкам общения, конструктивным способам выражения негативных эмоций. Родители и дети учатся разрешать конфликтные ситуации, договариваться. Подростки учатся ставить цели и планировать свое будущее, получают помощь в профессиональном самоопределении.
3. Итоговый. Подведение итогов работы и получение обратной связи от семьи.

Программа направлена на создание условий для профессионального развития педагогов-психологов, повышение эффективности работы первичного звена психологической службы.

Программа реализуется в отношении педагогов-психологов, работающих как в дошкольных учреждениях, так и в общеобразовательных школах, что позволяет обеспечить единство подходов, преемственность и целостность системы муниципальной психологической службы города. Программа является модульной, реализуется в форме Методических объединений (МО), а также в форме обучающих семинаров, творческих групп, групповых и индивидуальных консультаций, инструктивно-методических совещаний.

Настоящая программа предназначена для обучения и воспитания детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи,  принятых в учреждение  на два учебных года. При общем недоразвитии речи у детей нарушены все компоненты речевой системы: звукопроизношение, фонематический слух, словарный запас, лексико-гамматический строй и связная речь.  

Программа реализуется в форме групповых и индивидуальных логопедических занятий. Программа предполагает обучение по 4 модулям.

1 год обучения – 1 и 2 модули, 2 год обучения – 3 и 4 модули.

Программа состоит из четырех  модулей:

1 модуль «Формирование произносительной стороны речи и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения»

2 модуль «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие самостоятельной развернутой  фразовой речи»

3 модуль «Совершенствование  произносительной стороны речи и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения»

4 модуль Совершенствование  лексико-грамматических средств  языка и развитие самостоятельной развернутой  фразовой речи